Στόχος η απόκτηση μαθηματικών εμπειριών μέσα από τις οποίες το παιδί θα ενδυναμώσει νοητικές ικανότητες, ώστε να καταστεί ικανό να δομεί, τόσο στο παρόν όσο και στο μέλλον, μαθηματικές έννοιες. Οι δραστηριότητες οργανώνονται με κύριο άξονα το παιχνίδι (ελεύθερο ή/και δομημένο) και ακολουθούν πορεία εξερεύνησης και/ή διερεύνησης. Οι επιδιώξεις αφορούν στις ηλικίες παιδιών τριών (3) χρόνων μέχρι και προδημοτικής. Το Α.Π. των Μαθηματικών αποτελεί μια σφαιρική , συνεκτική πρόταση επιδιώξεων, η οποία: - οργανώνεται μέσα σε εξελικτικό πλαίσιο δραστηριοτήτων με διαφοροποίηση στον βαθμό πολυπλοκότητας που να έχει νόημα για το παιδί και - προσδιορίζεται μέσα από οκτώ μαθηματικές πρακτικές (Επίλυση Προβλήματος και Επιμονή στην Επίλυση του Προβλήματος, Ποσοτική και Αφηρημένη Σκέψη, Ανάπτυξη και Κρίση Συλλογισμού, Μοντελοποίηση, Χρήση Εργαλείων, Ακρίβεια, Δομή, Κανονικότητα Συλλογισμού- Γενίκευση) οι οποίες εμπεριέχουν έννοιες, πρακτικές και στάσεις και διαπλέκονται τόσο μεταξύ τους όσο και μεταξύ των πέντε τομέων των Μαθηματικών (Αριθμοί και Πράξεις, Μέτρηση, Άλγεβρα, Γεωμετρία, Στατιστική και Πιθανότητες).
Ο αναδυόμενος μαθηματικός αλφαβητισμός
Είναι η απόκτηση μαθηματικών εμπειριών και εννοιών που έχουν νόημα για τα παιδιά και προκύπτουν ή και εντάσσονται στις γενικότερες θεματικές ενότητες που αναπτύσσονται στο νηπιαγωγείο.
